¿Hacemos un gráfico?

¡¡Hola mentes curiosas!! :)

¿Habéis hecho alguna vez un gráfico? Pues es chulísimo, porque se puede observar en una sola imagen muchos datos que están relacionados. Así, de un vistazo.

Hay de muchos tipos: de líneas, de barras, lineales, de torta (como porciones de tarta), de tabla, de pictogramas.... Por ejemplo, imagina que quieres saber las asignaturas favoritas de los alumnos de tu clase. O el número de cumpleaños que hay en la clase por mes. O las veces a la semana que se tropieza la maestra de Science con las mochilas.😜

Mira este gráfico de pictogramas:

 Nos da los datos del número de partidos (4) y los goles que se han metido en cada uno de ellos.

Mira este:

En el eje (la línea) horizontal aparecen las películas que han ido a ver los niños/as, y el el eje vertical el número de niños/as que han visto cada peli. Son los datos. La moda es el dato con mayor frecuencia, en este caso la moda es Thor (la peli que han visto un mayor número de niños/as)

Estos gráficos son geniales para recoger nuestros datos científicos. Y si queréis ir practicando un poco ahora que estáis más relajados, aquí os dejo una web para poder crear gráficos. Está en inglés, pero no os preocupéis, porque como sois muy listos/as y podéis usar el diccionario online, aprenderéis muchísimo más. Hay que acostumbrarse, los científicos tenemos que saber inglés. Esto está chupao, o como se dice en inglés... Easy, peasy, lemon squeezy!!!

Nature is speaking. Nos habla la naturaleza.

Nuestro planeta es precioso.

Oh, la luna!! The moon.

La luna es el único satélite natural de la tierra. Tarda 28 días en dar la vuelta a la tierra.
Rota además sobre su eje (imaginario) Esta rotación tarda también 28 días.

Cuando miramos al cielo parece que la luna cambia de forma ¿a que si?






Es lo que llamamos fases de la luna. Que son principalmente 4:

• Luna nueva: New Moon
• Cuarto creciente: First quarter
• Luna llena: Full Moon.
• Cuarto menguante: third quarter.

 DATOS CURIOSOS:

• Su nombre fue dado por los romanos. Los griegos llamaban a la luna Selene. 
• No es redonda, más bien tiene un poco forma de huevo.
• No tiene un lado oscuro exactamente, siempre vemos la misma cara. Pero le pasa como a la tierra, que tiene noche y día, porque su luz también le viene del sol.
• La luna influye en las mareas (el sol influye menos) De hecho las mareas no siempre se producen a la misma hora, porque varían dependiendo de las fases lunares.
• La luna no tiene atmósfera.
• Hay agua en la luna.
• El primer hombre que pisó la luna fue Neil Amstrong, el 21 de julio de 1969. Y dijo la famosa frase: "Este es un pequeño paso para el hombre, pero un gran paso para la humanidad" Os dejo un enlace al aterrizaje
• La gravedad es mucho menor. Un hombre de 75 kg en la Tierra pesaría 12,5 kg en la luna.
• Hay terremotos ¿lo sabías? Pero no se llaman TERREmotos, sino LUNAmotos.
• Dicen los científicos que la luna se aleja de nuestro planeta un poco cada año, y que por eso la tierra está cambiando.

Earth. Rotation and Revolution.

Hello kids!!

Os dejo aquí un video de Happy Learning sobre ROTATION (el movimiento de rotación de la tierra) y REVOLUTION (el de traslación)
Es mejor escucharlo en inglés, pero por si quieres comprobar que lo has entendido todo, debajo del vídeo hay un enlace en castellano, y verás que has comprendido todo.



 https://youtu.be/th79sDCAh0Q

WATER. Hydrosphere.

The Solar System. Identify the planets.

Este juego está en inglés. Tienes que identificar los planetas que te vaya diciendo en la pantalla abajo. No te creas que es tan fácil, hay que acertar en el planeta o en su órbita (se sabe cuando se pone de color brillante) Juega tantas veces como quieras. Está chupao, easy peasy.... lemon squeezy!!

Click on the image!

The Solar System Song. Lyrics (con letra)

Hello curious minds!

Os dejo la canción del Solar System que hemos trabajado en clase. Abajo está la letra.
Cuanto más la escuchéis mucho mejor, practice makes perfect!!! La práctica hace la perfección.

Ensayad, a ver si la podemos cantar todos juntos en clase.


I am the Sun. I'm a burning ball of fire. I'm very big indeed.
Life on earth depends on me. I am the Sun.

I am Mercury. I'm the closest planet to the Sun.
I'm a ball of iron - I have no moons. I am Mercury.

I am Venus. I'm the same size as the Earth but I spin the other way and much more slowly.
I have no water - I am Venus.

I am the Earth. The place where we all live. There is land and lots of sea so I look blue.
I have a moon. I am the Earth.

I am Mars. I'm a rocky, red planet. My mountains are the highest in our solar system.
I have 2 moons. I am Mars.

I am Jupiter. I'm a gas giant. I'm the biggest and I spin the fastest. I have the biggest moon. I am Jupiter.

I am Saturn. I'm a gas giant. My rings are made of ice. Titan is my biggest moon. I am Saturn.

I am Uranus. I'm an icy gas giant. I'm the coldest planet in our solar system. And I have rings made of dust. I am Uranus.

I am Neptune. I'm an icy gas giant. I'm the farthest planet from the sun. I have many storms. I am Neptune.

We are The Solar System.

PROJECT: My healthy diet (Budget: 100€)

Hi Curious Minds!!

We have started our project about "My healthy diet". A poster.
Our mission is to buy healthy food with a 100€ budget.
Our shopping basket, or trolley, can be full up, and we can spend our 100€ up. 
We can spend less (you have 30€ left, for instance), but.... we cannot spend more (NOPE!). All right?
Please, watch your maths!
We will talk about it in the class.

Project title: My Healthy Diet
Budget: 100€ per person. No more.
Format: Cardboard (A3 or bigger)

Hola Mentes Curiosas:

Hemos empezado nuestro proyecto sobre "Mi dieta sana" Un poster.
Nuestra misión consiste en comprar alimentos saludables con un presupuesto de 100€.
Nuestra cesta o carrito de la compra puede estar hasta arriba, y nos podemos gastar los 100€.
Podemos gastar menos (te quedan 30€, por ejemplo), pero.... no puedes gastar más (!Para nada!) ¿De acuerdo?
Porfa, vigila tus mates!!
Después lo expondremos en clase.

Título del proyecto: Mi dieta sana.
Presupuesto: 100€ por persona.
Formato: Cartulina, A3, o más grande (sin exagerar)

Hay que traerlo el lunes 14 de noviembre.

La pirámide alimenticia. The food pyramid

¿Sabrías clasificar los alimentos?
Observa, repasa, memoriza... y luego clasifica.

Pincha en la pirámide, y dale a las flechas.

¿Huesos o músculos?

¿Sabes dónde están los huesos?

¿Y los músculos?

Pincha en la imagen. Elige huesos o músculos, y.... ¡a ver cuántos aciertas!
Cuanto más practiques más aciertos tendrás.

¿Cómo escuchamos?

Mirad, así funciona un oído. Esas ondas que veis, son ondas sonoras (música, el piar de un pájaro, un claxon, un grito, las olas del mar...) 


Las ondas sonoras viajan desde el oído externo y a través del conducto auditivo, haciendo que el tímpano vibre. 
A su vez, esto hace que los tres huesecillos, conocidos como martillo, yunque y estribo del oído medio se muevan. 
Como resultado estas vibraciones se trasforman en impulsos eléctricos que el cerebro percibe como sonido. 
La anatomía del oído es muy compleja, pero puede dividirse en tres partes principales: 

• El oído externo 

• El oído medio 

• El oído interno 

¿Quieres aprender más? 
Pincha en la imagen de abajo y podrás jugar a identificar las partes del oído. 

Cómo funcionan nuestros ojos.

Nuestro cerebro es el centro de control de nuestro cuerpo. 
Lee las señales que le llegan a través de los ojos y nos dice lo que vemos. 

¿Cómo vemos las cosas? 
 

1. Ejemplo. 
Mira el dibujo. El rayo de luz (del sol, natural, o de una lámpara, artificial) choca contra la manzana, y reflecta directamente la imagen a tu ojo. El iris y la pupila se encargan entonces de regular la cantidad de esta luz. Si hay mucha, la pupila se hace pequeña porque no necesita más luz, pero si hay poca, se abre por completo para intentar captar la máxima posible. 

2. El proceso. 
La luz entra por el iris y atraviesa la lente del ojo. Ésta procesa la imagen que estamos viendo en la retina, una zona sensible a la luz que actúa como si fuese una pantalla. 

3. Vemos al revés. 
Lo más curioso es que la imagen no se proyecta tal como la ves sino al revés. La lente invierte la imagen. 

4. El cerebro interpreta los impulsos. 
La retina recibirá la información, la transformará en impulsos eléctricos y la llevará al cerebro mediante los nervios ópticos. Te puede resultar curioso que tienen forma de X. Esto debe a que la imagen captada por el ojo derecho pasa al cerebro izquierdo y a la inversa. 

5. Composición de la imagen. 
En el cerebro se compondrá la imagen con ambas señales, la derecha y la izquierda, y finalmente podrás ver el objeto que estabas mirando.

Body systems.

Nuestro cuerpo es como una máquina compleja. 
Tiene muchas partes que funcionan en conjunto. 
Un sistema es un conjunto complejo cuyos componentes se relacionan con al menos algún otro componente. 

Las partes más importantes del cuerpo se llaman órganos (organs) y todas ellas forman los sistemas del cuerpo (body systems) En inglés estudiaremos:

• el sistema circulatorio (circulatory system) Pinchar en submit para escuchar la pronunciación. 

• el sistema respiratorio (respiratory system) 

• el sistema digestivo (digestive system) 

Stone Age.